Une activité graffiti devenue bien plus qu’un projet artistique
La découverte du graffiti, la réalisation concrète de la fresque et la satisfaction de voir leurs créations prendre vie sur les murs ont donné envie aux adolescents de poursuivre cette aventure artistique. Face à l’engouement, trois adolescentes se sont particulièrement investies dans la réflexion et la construction de la suite du projet. Elles ont participé activement à la mise en place de nouvelles actions afin de trouver les moyens nécessaires à la poursuite de la fresque.
Deux démarches de financement ont ainsi été engagées : un projet de demande de subventions dans le cadre du dispositif « Ado en action », ainsi qu’un projet d’autofinancement. Les adolescentes ont alors dépassé le simple cadre artistique pour s’impliquer dans les différentes étapes d’un véritable projet : réfléchir aux besoins, rechercher des solutions, construire des propositions et se mobiliser pour les concrétiser.
Au-delà de la réalisation artistique, cette fresque est donc devenue un véritable support éducatif. Elle favorise l’expression, la coopération et la valorisation des compétences de chacun. Elle permet également aux adolescents de laisser une trace positive et visible de leur passage au sein du service de l'IEADR.
Sophie LAKSANAMIXAY
Educatrice
Vivre cette expérience a permis aux trois adolescentes de développer leur créativité, mais également leur autonomie, leur capacité à prendre des initiatives et leur sens des responsabilités. Le projet devient progressivement le leur : elles ne sont plus uniquement participantes à la réalisation de la fresque, mais actrices de sa poursuite.
Ce projet illustre pleinement le rôle de l’accompagnement proposé par l’ALEFPA : créer les conditions permettant aux personnes accompagnées d’exprimer leurs envies, de développer leurs compétences et de prendre progressivement part aux décisions et aux projets qui les concernent.
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