Julien Andries, Directeur du DAHMNA Sud (Cambrai, Denain, Maubeuge), explique que la démarche de production d’un livret d’accueil simplifié s’est posée naturellement pour assurer que les jeunes mineurs non-accompagnés, qui souvent ne parlent pas français, puissent comprendre précisément les modalités de leur accompagnement au dispositif d’hébergement.
La première étape de cette simplification s’est traduite par la production de livrets d’accueil simplifiés au maximum, rédigés en FALC (Facile à Lire et à Comprendre), une méthode qui propose de traduire des productions « classiques » en un langage simplifié.
Nous avons remarqué que même en simplifiant à fond (en FALC) la compréhension pour de jeunes allophones est complexe. Est donc venue naturellement l’idée de faire un livret d’accueil en vidéo.
Julien Andries
Directeur du DAHMNA Sud (Cambrai, Denain, Maubeuge)
Nouvelle collaboration avec le collectif Losange Noir
Après une rencontre avec le collectif de création audiovisuelle valenciennois Losange Noir sur l’idée d’une vidéo de présentation générale du dispositif, il s’est avéré que la vidéo constituait le support le plus accessible pour un livret d’accueil et pour un processus de construction collective de son contenu.
La collaboration entre le collectif et l’ALEFPA n’est pas nouvelle puisqu’ils travaillaient déjà avec les jeunes du dispositif Média pour la production d’un court-métrage sur le thème du harcèlement et de la violence en 2025.
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Les contraintes catalysent la créativité
La présentation du livret d’accueil sous forme de motion design répond d’abord à une contrainte forte : celle du droit à l’image. Dans le cadre de l’accompagnement de mineurs non accompagnés, l’autorisation de diffusion d’images est complexe à obtenir, voire impossible dans certains cas.
C’est en partant de cette contrainte que le collectif Losange Noir a proposé une solution adaptée : l’animation. À partir du livret d’accueil existant, les équipes ont travaillé ensemble au séquençage du contenu pour en faire une narration claire et accessible.
Deux jeunes accompagnés par le dispositif se sont ensuite impliqués dans le processus de création, en participant à l’animation sur plusieurs demi-journées. Une première version de la vidéo a permis d’ouvrir une phase de co-écriture du texte, avant l’enregistrement final des voix par les jeunes eux-mêmes.
Ce processus collaboratif renforce à la fois la pertinence du contenu produit et l’implication des jeunes dans les outils qui leur sont destinés.
Un vrai enjeu : développer le pouvoir d’agir
Assurer la compréhension de l’accompagnement, c’est permettre aux jeunes de connaître leurs droits, les règles qui s’imposent à eux et les recours possibles. C’est une condition indispensable pour qu’ils puissent réellement agir sur leur parcours.
Un enjeu qui prend une dimension encore plus critique dans un contexte de durcissement des politiques migratoires. Comme le rappelait Pierre Marc, directeur du dispositif ALPIS, au micro de Radio France, on demande aujourd’hui à ces jeunes, pourtant marqués par des parcours de migration souvent violents et instables, d’être « irréprochables ».
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À défaut, ils s’exposent à des Obligations de Quitter le Territoire Français (OQTF), dont il souligne qu’elles sont de plus en plus fréquentes dans le département du Nord, un danger réel pour ces jeunes, qui peuvent voir leur parcours basculer malgré leurs efforts d’intégration. Dans ce contexte, une compréhension partielle ne pardonne pas. Ne pas maîtriser les règles, ne pas identifier les bons interlocuteurs ou ignorer les recours possibles peut suffire à fragiliser durablement une trajectoire.
Rendre l’information accessible n’est donc pas un simple enjeu pédagogique : c’est un enjeu de protection. En ce sens, le livret d’accueil en vidéo développé par le DAHMNA Sud s’inscrit pleinement dans une logique de renforcement du pouvoir d’agir.
Félicitations aux équipes du DAHMNA Sud pour leur mobilisation vers l’assurance d’une vraie compréhension des enjeux qui entourent les mineurs isolés. Une véritable pierre dans l’édifice de l’intégration sociale et de l’inclusion pour ces jeunes en situation de grande vulnérabilité sociale et administrative.
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